山里娃城里娃同上一堂课

  3月13日,武昌水果湖第二小学四(3)班同学在《科学》课堂上,与宣恩县庆阳坝小学的14名同学通过大屏幕互动,一起做实验,同步讨论“生活中的静电现象”。水果湖二小利用互联网直播技术,与对口帮扶的教育资源薄弱学校实现一对一“同步课堂”,每周开展两次常态化远程视频教学,实现优质教育资源共享。(湖北日报全媒记者 李溪 实习生 李婉晴 摄)

  为进一步促进县域义务教育优质均衡发展,日前,浙江省教育厅印发《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作方案》,确定22—30组学校先行试点。结对的学校学生同步上课、同步作业、同步接受辅导,两校教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生,共同进行质量检测,让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。

  三门峡市湖滨区交口小学教师通过网络给卢氏县马耳岩小学学生授课。“此项‘行动’旨在进一步将教育领域网络扶贫的重点引向教学、教研等贴近学校需求、满足师生期盼的关键环节,更加体现网络扶贫的精准性和普惠性。一根网线,一块屏幕,一个摄像头,线上手牵手,让优质教育对乡村孩子不再遥不可及。

  从贫瘠的农村教学资源到网络“同步课堂”,从传统的黑板粉笔到交互式多媒体教学一体机,从单一的课堂教学到生动的网络课堂……如今,海南省越来越多的农村孩子正从网络信息化互动同步课堂中获得实实在在的获得感和幸福感。

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  3月13日,武昌水果湖第二小学四(3)班同学在《科学》课堂上,与宣恩县庆阳坝小学的14名同学通过大屏幕互动,一起做实验,同步讨论“生活中的静电现象”。水果湖二小利用互联网直播技术,与对口帮扶的教育资源薄弱学校实现一对一“同步课堂”,每周开展两次常态化远程视频教学,实现优质教育资源共享。

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